Ma thèse de doctorat a porté sur l'apprentissage de l'écriture de fiction en lycée professionnel.

J'ai réfléchi sous l'hypothèse de l'inconscient freudien: comment la division du sujet conditionne l'écriture, le texte comme son apprentissage, en quoi y-a-t-il conversion didactqiue, c'est-à-dire présence d'éléments de nature psychique dans le texte produit et dans l'apprentissage de l'écriture? 

Je travaille à partir du concept de conversion didactique chez le sujet enseignant élaboré par Buznic-Bourgeac.

[Buznic-Bourgeacq, P. (2015). La conversion didactique : De l’expérience personnelle du sujet à l’activité didactique de l’enseignant. Transformations, (13‑14). Consulté à l’adresse https://pulp.univ-lille1.fr/index.php/TF/article/view/196/144]