RECHERCHE

Je suis chercheure associée au laboratoire EFTS à l'Université Toulouse Jean Jaurès, dans l'entrée 1: "Phénomènes didactqiues".

Thématiques de recherche

• Didactique de l’écriture, sous l’angle clinique psychanalytique. Je cherche à rendre compte des effets de l’inconscient dans l’apprentissage au travers des concepts de division du sujet, conversion didactique, savoir intime et discours de l’hystérique.
• Pouvoir et Savoir. Il s’agit de mettre au jour les enjeux de pouvoir dans l’enseignement-apprentissage avec l’usage de certains concepts psychanalytiques :  la jouissance et le discours du maitre.
• Articulation recherche-formation : au travers de la recherche menée dans un collège dans le cadre du PILAR, je cherche à exposer les ressorts de la formation mise en place, issue des concepts de la didactique clinique et consistant en une pratique réflexive des enseignants, et ensuite à en évaluer les effets transformatifs à long terme.
• Scolarisation des migrants mineurs isolés. Nous construisons un corpus de données dans le contexte toulousain et cherchons à donner à voir la réalité de la scolarisation de ce public spécifique, dans une approche majoritairement qualitative.
• Exploration du « sujet-élève » en conversion didactique. Je m’interroge sur les effets de la conversion didactique sur les individus, et la manière dont cela participe ou pas à l’avènement du sujet, notion que je souhaite questionner d’un point de vue philosophique.

J'appartiens au groupe Savoir(s) et Sujet(s). Il travaille sous l'angle de la didactique clinique ( Carnus, Terrisse, 2009, 2013) qui utilise des concepts psychanalytiques dans le champ de la didactique. 

[ Carnus, M.-F., & Terrisse, A. (2009). Didactique clinique de l’éducation physique et sportive, EPS quels enjeux de savoirs ? Paris: De Boeck.; Carnus, M.-F., & Terrisse, A. (2013). Didactique clinique de l’EPS : Le sujet enseignant en question. Paris: Éditions EP&S.]